Realizan en La Romana el seminario “Neurodidáctica: Creando Escuela del Futuro”

La Romana.- El Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio, (Inafocam) y la organización Proyectos Corporativos, SRL Cacatú, realizaron el seminario “Neurodidáctica: Creando Escuela del Futuro”, donde participaron 300 docentes pertenecientes a la Regional Educativa 05 (San Pedro de Macorís).

En la capacitación se motivó a los participantes a la utilización y diferenciación de herramientas e instrumentos pertinentes para el proceso de evaluación de aprendizaje científico e inclusivo.

El encargado del departamento de Formación Continua del Inafocam, Gelson Navarro, quien habló en representación del director Ejecutivo, Francisco Ramírez, aseguró que desde la institución se trabaja por el mejoramiento de los procesos que tienen que ver con la formación de los docentes para, de esta manera, elevar la calidad de la educación en el país.

Navarro sostuvo que la educación ha evolucionado significativamente, y que por medio a los programas de capacitación ofertados por el Inafocam e impartidos por las distintas universidades y las Instituciones de Educación Superior (IES), se ha creado el mecanismo para que los maestros puedan adquirir nuevas herramientas que les ayuden a facilitar el aprendizaje de los estudiantes tanto dentro como fuera de las aulas.

“Todo esto en cumplimento a la promesa de un mejor sistema magisterial hecha por el presidente Luis Abinader y las instrucciones del ministro de Educación Ángel Hernández”, acotó el académico.

La actividad, realizada de manera presencial, tuvo dos días de duración, donde desarrolló la conferencia “Neuroeducación: Emoción, Aprendizaje e Inclusión”, a cargo de la experta en educación y diseño de programas y materiales educativos y de intervención social, Tomiko Castro y la orientadora Adriana Márquez.

También se llevaron a cabo mesas de trabajo donde se abundó sobre la Neurodidáctica como disciplina especializada en la optimización del proceso de enseñanza a partir del desarrollo del funcionamiento del cerebro.

Finalmente, los facilitadores dieron a conocer herramientas que permitirán a los docentes reflexionar sobre su práctica en relación con la enseñanza de la lectura y escritura en el primer ciclo de la escuela primaria, así como sobre el dominio del sistema de la escritura dentro del complejo proceso de alfabetización inicial.